中国的《南方农村报》9月26号报道，广东五华县今年启动创建教育强县工作，率先实施“创强”的水寨、华城等五个镇，今年9月统一进行学校布局调整，原有的132所中小学校整合为35所。但由于五华县属山区，村庄分布零散，学校合并后，导致一些学生上学路途困难。以湖华村小学为例，该校4-6年级的95名学生在并校后，要到4.5公里外的布美联校就读。布美联校不提供住宿，也没有校车服务，一些学生家长只能用严重超载的运猪车接送孩子上学。沿途都是盘山公路，安全隐患令人担忧。湖华村村民一度以让孩子们罢课的方式来抵制撤并。
本台记者周一晚间致电湖华村小学值班室，但电话语音显示这一号码已经暂停使用。记者又致电布美联校值班室，电话一直无人接听，无法了解详情。
从湖北到广东打工的刘先生在接受自由亚洲电台记者电话采访时表示，现在的中国农村，尤其是偏远山区的孩子，居住分散。他相信当局在各地撤并学校的初衷应该是好的，但是，刘先生强调，在学校撤并之前，教育部门及学校应该落实好学生上学的交通问题。
“应该搞免费的车子接送孩子。自己家长去接送孩子到学校也不行。孩子自己走到学校，然后又回去也不行。”
刘先生表示，在中国，因为农村上学不方便，很多农民外出打工时会把自己孩子也带进城里读书。但是，民工的孩子进城念书，却面临很多不公平待遇。刘先生说，
“因为户口不在这里，学校就要高额的学费。主要的问题就不不能在这里参加高考。我的孩子从小学在这里读书，中学在这里读，如果你让他回去考他怎么考得了？很多教法都不同意。”
有分析人士认为，中国各级政府的教育部门如果一定要在农村推行“集中办学”，应该先把“集中乡镇”落实到位，鼓励村民走出大山，集中在乡镇居住。在北京的中国「世界与中国」研究所所长李凡对此表示反对，他认为，要让中国农民从世代居住的家园迁移，可能性不大。
“这个没那么简单，中国人有乡土之恋嘛。我这个地儿我熟悉了。完了你把我换到就是几十公里之外，那些地方我都不熟。农民离不开土地呀，你怎么弄呀？”
报道还说，五华县教育局领导表示，以目前县财政状况而言，要求政府或学校提供免费的校车接送服务并不实际。此外，湖华村家长们感到不满的还有布美联校的环境。到目前为止，这所学校没有校门和围墙，除了主教学楼，还有一些正在施工的建筑，操场和路面破烂不堪。李凡告诉本台记者，据他了解，目前中国农村撤并的中小学普遍存在通勤难、校舍简陋、住校难，以及伙食差等问题，李凡说，导致这些问题的原因主要有以下这几个方面。
“第一个是我们的教育经费不够。比如用到修高速公路去了、修高铁去了，钱不用在教育上，这是一个问题；第二个问题钱拨下来了，然后被挪作他用了。这也是个问题；第三个问题，钱批下来了但被浪费了。钱下来都是不透明的。钱花哪儿去了？谁也不知道。我们看到的就是这些问题越来越多。”
北京的学者李凡认为，只有国家加大在教育上的投资，并加强民众监督、把教育资金落实到位，才能让农中国村学生真正受惠于“撤并学校”的措施，从“有学上”变成“上好学”。
自由亚洲电台记者唐琪薇的报道。