马英九要求教育部应全力动员防范校园霸凌事件。
他认为，教育部从加强生命教育、法治教育、品德教育切入，这是非常正确的作法。但除了透过教育体系来防范霸凌事件外，法治教育更是不可或缺。
马英九回忆十年前，他在法务部时，每年春季都有会考，实际上就是宣导，让孩子们了解，所有行为在法律、道德、宗教、校规等不同社会规范上的评价。应该让下一代要了解，校有校规，国家有法律，要让学生养成这样的观念与习惯。
马英九还特别举例说，有人恶作剧把同学关在厕所里面，除违反校规外，在法律上也是妨碍自由。有些小男生去掀小女生的裙子，在道德上有所亏欠，也违反校规外，在法律上，如果情节严重的话，可能构成强制猥亵。
马英九强调，学校、校长、老师一定要建立不怕家丑外扬的观念。校园霸凌事情的盖子一旦捂住，就会泛滥。应该纠正没有被纠正的话，也许还会再发生。过去传统观念都是家丑不外扬，深怕一外扬的话，校长的考绩受影响、学校的校誉受影响，因此往往使得霸凌的数据不一定准确。
马英九再度重申过去政府处理弊案的「十六字」秘诀。对于霸凌事件，应该「主动发掘、明快处理、配合侦办、对外说明」。
他认为，霸凌事件经过媒体这一两个月来的报导，相信可以让大家了解到这个问题的严重性。
不过危机就是转机，同时带来了解决问题的契机。全民的觉醒，让政府在处理霸凌事件的时候相对容易。他希望教育部把握这个机会，建立好所有应有的防范机制。
所谓「霸凌」（Bully）事件，是外语的直接音译。有关「霸凌」的研究，最早起始于挪威学者欧维（Olweus,D.）的研究。
他将「霸凌」定义为：一个学生长时间，重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中，是一种严重的偏差行为。这个定义也被世界卫生组织在做调查时引用。
以上是自由亚洲电台记者胡汉强发自台北的报道。