自香港2019年发生大规模抗争运动后，港府加快了整顿教育的步伐，试图激发年轻一代的爱国热情。香港教育局近期公开新的国家安全课程指引和教育资料，似乎预示着部分学科将迎来一番“改头换面”。
根据香港教育局今年2月就国家安全教育发布的明确措施指引显示，国家安全教育旨在培养学生的国家观念、民族感情、国民身份认同，以及共同维护国家安全的意识和责任感，让学生们了解法治精神，从而加强国安观念和守法意识，培养他们成为良好公民。
基础学科加入国安内容？
指引特别点名生物科、常识科和地理科，提供了如何融入国家安全内容的教学框架，包括要求引入国家在环保方面的例子，增加学生对国家象徵、历史、中华民族和文化以及国家发展的认识和兴趣；认同维护国土安全的必要性。
苏州前中学教师潘露接受本台记者采访时直言，香港教育自主权已经与出版自由、新闻自由一样，逐渐丧失地位。
“现在的香港教育局已经完全沦为跟大陆地方教育局一样的性质，为了维护党国的利益，布置了这样的教育框架。从本质上看，跟大陆的洗脑教育是有相似之处的。”
他补充说，在基本科目上加入中国国情毫无意义。
“像常识、生物、地理都属于基本能力学科，是没有国界的，作为一种基本常识。为什么要强调国家的发展、象征呢？是为了消除香港民族特征；取消香港一百多年独立的文化发展方向，（取而代之)一种回归大陆化的方向。”
香港年轻人太自由所以反叛？
美国《纽约时报》稍早的报道分析说，2019年的“反送中”运动发生后，亲北京人士将香港推行多年的通识教育科与年轻人政治意识启蒙联繫在一起，指责香港的教育体系宣扬自由主义价值观，导致作为运动主力的年轻人变得偏激，因此希望借教育“开刀”做出“修正”，宣传官方论述，“确保安定团结”。
香港教协副会长丶通识科教师田方泽告诉记者，香港教育局去年就提出要大刀阔斧地改革通识教育科。
“（包括）课程减半、改评核模式、改内容、改名。现在也有个初步文件，可能取消通识。课程改动一定会有影响，但还是要看老师的专业处理和到时候空间有多大。”
教育、文化渗透加剧？
北京方面为了严控香港这个英国前殖民地，又出钱又出力，花尽了心思，甚至不惜“改写”历史。
去年年底，香港建制派智库“团结香港基金”旗下的“香港地方志中心” 出版了纪录香港约7000年历史的《香港志》首册，引发舆论热议。
不少学者批评《香港志》对部份历史事件叙述的角度有误导性，行文不尽客观，篇幅与详略有利于中国官方。例如，没有详细交代“六四事件”起因或北京派兵镇压之举；不提多国退役军人在香港保卫战中组成“晓士兵团”，却叙述详尽由中国组成的“抗日”游击队“东江纵队”；撤销“港英政府的开明统治”说法；对于香港社会运动事件均轻描淡写。
良好教育不应只有一种声音
香港教育大学客席副教授梁恩荣博士告诉记者，公民教育理应全面，聚焦培养批判性爱国者。
“（公民教育）一定让学生从多角度去讨论有争议的议题，同时要进行人权教育，通过人权教育的包容性来减轻国民身份认同可能所存在的排他性。”
梁恩荣还强调，目前香港的通识教育只着眼中国不同方面的提升，但没有触及包括人权、普世价值等方面的退步和缺失。他担心在此情况下，培育出来的学生可能会缺乏批判性思考，成为盲目的顺民，只看到中国的进步，忽略应改善的地方。
（记者：韩洁 责编：申铧 网编：郭度）