在前一集节目里，我们谈到中国小学生中的“伙伴危机”正在逼近越来越多的孩子，在这次节目里我们将继续讨论为什么儿童有同龄伙伴一起玩，会促进身心发展，以及家长在孩子交友和择友方面应当起到哪些积极作用等等。下面是自由亚洲电台记者含青的采访报道。
最近在南京市对1000多名小学生进行的调查显示，小学生放学后或在节假日中，有近一半的孩子找不到玩伴。不少孩子抱怨“没有伙伴一起玩”，“没有朋友”等等，他们放学后或在节假日中，经常只有自己在家中看电视、玩玩具。对越来越多的孩子找不到同龄玩伴，美国得克萨斯理工大学教育学院的蓝云教授认为，这对儿童是不利的，因为儿童的健康成长需要群体生活，需要一起玩耍的伙伴，使他们从小学习如何与人相处，这样才能为将来培养良好的人际关系、取得事业上的成功打下基础。蓝云教授说：(录音)
蓝云教授提到另一个值得注意的现象，就是由于电脑在中国的发展， 时下的有些孩子可能对伙伴的需求不象以往那样强烈。蓝云教授说： (录音)
美国麻省大学波士顿分院社会学副教授邓小刚补充说，在孩子身心发展的过程中，父母如果有时间能与孩子一起玩也很重要，在这方面中国父母应当向美国父母学习： (录音)
有调查显示，一些家长甚至学校对孩子交友的过多限制，也影响了孩子之间的玩耍和交流。比如有的学校老师规定不许孩子与成绩不好的人玩，而不少家长呢，总希望自己的孩子能跟家庭条件好、学习好的孩子交朋友。一项来自上海的调查数据显示，39%的家长反对孩子放学后找同学玩，34%的家长勉强同意。对此，现住西安的原陕西电视台记者、身为父亲的马晓明评论说： (录音)
那么，家长在孩子交友和择友方面应当起到哪些积极作用呢？美国得克萨斯理工大学教育学院的蓝云教授说，家长在孩子小、对是非没有分辨能力时，制定一些择友标准也是必要的，但到一定程度上就应当放手： (录音)
邓小刚教授说，社会、学校也应当在这方面做出努力，为孩子们之间的交往创造良好的社会环境。他说，如果家长和学校只把学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准，而不注重孩子的社会化过程，孩子将来就有可能成长为只知道死读书而无法适应社会的人。
以上是自由亚洲电台含青的报道。