最近，中国甘肃省兰州市一些小学给学生发了黑白和彩色两种不同的课本，来区分学生家庭的贫富，引起争议。下面是自由亚洲电台记者含青的采访报道。
教材分彩色和黑白本来并不奇怪，奇怪的是使用教材的色彩也根据学生经济条件来划分。据中国官方新华社报道，新学期开学之际，兰州市榆中县魏家圈小学的许多同学感到奇怪，同是一个班的学生，家里经济条件较好、按规定缴纳学费和书本费的大多数同学，领到的语文和数学课本是黑白教材，一些免交书本费的贫困生领到的却是彩色教材。拿到彩色教材的学生兴高采烈，而拿到黑白教材的学生却垂头丧气。据该校校长说，上级要求彩色教材必须发到贫困生手中。对此，拿到黑白教材家长不满意，而一些拿到彩色教材的家长心里也不踏实，不希望自己的孩子因为家庭经济条件不好就拿和别的孩子不一样的教材。据悉，这种情况在榆中县的其他一些小学也有同样情况。但与此同时，这个县的另一所小学却存在着截然相反的现象，在120多名学生中，其中22名贫困生拿到的全是免费发放的黑白课本。有贫困生的家长说，这让他们感到不自在，孩子也有一种自卑感。对这一现象，美国乔治亚州肯尼索州立大学教育学院院长万毅平博士评论说：(录音)
美国耶鲁大学讲师、关注中国社会问题的康正果也表示对此做法不理解：(录音)
据悉，向贫困学生发放的免费教材属于扶贫性质，教材的购买来源于国家专项资金。康正果批评说，既然是这样，就更没有必要将教材印成彩色的，中国的出版社是不是为了赚钱呢：(录音)
美国麻省理工大学波士顿分院社会学副教授邓小刚说，如同人人都享有受教育的权利一样，小学生收到的教材版本应当是一致的：(录音)
邓小刚教授接着评论说：(录音)
美国耶鲁大学讲师康正果认为，这种因教材不同而区分出贫富学生的做法，对小学生的影响也不好：(录音)
美国乔治亚州肯尼索州立大学教育学院院长万毅平博士也就此谈了他的看法：(录音)
邓晓刚教授表示，学生不应当因为贫富或家里经济条件的不同而被区分开来，在这一点上，中国应当向美国学习，比如美国哈佛大学就公开向学生号召，幸运的人一定要想着不幸的人，中国应当加强这方面的教育，鼓励人们帮助贫困和不幸的人。
以上是自由亚洲电台含青的报道。