新华社援引中国语文出版社社长、教育部前发言人王旭明的话说，“老师别逼着孩子说假话”。纽约城市大学教授夏明表示，老师让孩子说假话或作假事，有时是迫于外部的压力。
新华社17号这篇报道转述了王旭明一朋友的孩子讲的一件“新鲜事”：某老师告诉学生“明天有人听课”，大家可以不举手就站起来回答问题，要有争先恐后的气氛，这样才能“显示咱班同学的学习积极性和主动性”。
这个故事其实并无新鲜之处，记者以前上学的时候就多次经历或听到过类似事情。故事中这个班级一般情况下显然是要求举手发言的，而要求发言前举手没有什么错，错倒错在老师要求孩子们制造踊跃发言的气氛，以显示班级学习的积极性和主动性；而积极性和主动性当然就说明老师调教的好。
纽约城市大学教授夏明说，老师要应对的“听课者”可能是同事，更可能是学校领导—校长、教导主任一类的。中国教育资源垄断的现实，迫使一些老师不能不对上级或有影响力的“听课者”严阵以待，以至于诚惶诚恐：
“大家都会眼睛瞄着上面，想去讨好上面，以获得资源。这就要顺着上面的领导，去揣摩他在想什么。”
夏教授谈到新华社也提到的与说假话、作假事同样有害、甚至有连带关系的一个问题： 中国教学模式的人为统一，以及教育的政治化：
“中国的文化非常强调一种整齐划一……任何教学都反映你政治上的倾向。”
夏教授介绍了美国的经验，他说，美国的老师有自己的行规，以行规要求、约束自己，而不去讨好政治人物：
"在美国,我们面临的是我们的行规,对我们的评价是同等的教授给予的……不必讨好某个总统、州长,或某个党的政府。"
最后,夏教授说,教育的指归和真谛是一个"真"字:
“教育的最高目标当然是追求真理，真理以‘真’为根本。”
记者：杨家岱 责编：吴晶