搜狐网17号的报道介绍了多位专家在中国科普作家协会成立30周年庆祝大会上的发言。这些专家对应试教育提出尖锐批评，认为应试教育把孩子变成了缺乏想象力的考试机器。专家们还对中国传统文化中不利于培育儿童想象力的“负面影响”作了检讨，认为中国传统文化鼓励顺从、中庸、稳妥，贬斥所谓异想天开。专家们这些意见都不无道理。在中国历史上占统治地位的儒家学说鼓励中庸，而道家所鼓励的，在某种意义上比中庸还要消极。
杭州作家昝爱宗表示，中国的应试教育应当检讨。但是在记者向他介绍了搜狐报道所谓“中国儿童想象力太差”的说法之后，这位作家表示不能苟同：
“你说中国的孩子缺乏想象力是吧？那倒不是，中国的孩子很聪明的。主要是应式教育，主要是教育体制的原因。非要弄得死记硬背当然脑子慢慢就形成一个固定的模式了嘛。小孩玩的时候，调皮的时候，很有想象力的。有些学校它可能大胆试验，现在有些民办学校它试验就是说走出应式教育。应试教育是比较僵化的一种制度。如果想让孩子有更多的想象力或者更自由的空间，他必须要让孩子有一定的自由。比如，给他想象的自由，给他玩儿的自由。这样他可以更好的学习，更好地玩。如果你按照应试比如一定要背唐诗三百首，必须要背政治这些东西，这样背来背去他就没时间玩耍了。他大脑得不到休息嘛，当然就变成一个高考机器了。”
纽约华裔作家董鼎山表示，古板的考试形式是对孩子想象力的禁锢：
“你需要理解的话，要上中学，上大学。这个考试里头都是很固定的，一般学生认为只要会几个固定的问题就可以通过了，那好的分数。这种情况美国也有嘛。就是学校应当让他们自由发展，不能考升级做预定的标准，应该怎么样，应该怎么样，太古板了。”
这位老作家举自己外孙女的学校为例说，美国学校的教育方法有利于孩子们的天赋和想象力的自由发展：
“你什么东西都是敢开放了以后，一个人的脑子都是有各种各种想象，科普当然很有关系了。美国的教育方面非常主动。我的女儿刚刚只有六岁，今天在我家。”
记者：“您说的是谁的孩子？”
老作家：“我的外甥女。她自己会找东西去玩儿。她自己的想象力非常高，她的学校，她的母亲给她各种各样的玩意儿，是什么呢？有的是画的，有的是各种笔呀，不一定是玩具了，实用的东西也可以，让自己自动的去用想象力，所以她现在我发现她画一张画儿非常好。她这么小孩子怎么画这么好，因为她尽量的自由发展，她现在小学一年级嘛，她们学校里的教的方法也好，尽量地发挥孩子们的想象力，让他们自由的发挥。”
搜狐的报道把所谓“中国孩子想象力低下”部分地归咎于“优秀科普作品的缺乏”。对此，昝爱宗表示，中国儿童读物和影视市场很大一部分为西方作品所占据，而本土的科普作家的水准还不够理想：
“科普作家少也是因为这个制度的原因。像美国的一些大片，包括英国作家写得《哈里波特》。它是一种想象力丰富的东西。大陆的科普作家他没有这个实际能力，他编的故事不吸引人，因为我看了也有很多作家写的东西寓言、科普呀不吸引人。总感觉到是超越不了叶永烈70、80年代写的什么《小灵通漫游未来》，现在的作家都忙于赚钱或者是为了完成课题，奖金的东西，自主发挥的思想动作的这方面的问题，他们认为又没有名又没有钱，或者是你辛苦了最后你什么都得不到。他们可能就不愿意下这个功夫了。反正是科普作家现在是比以前少了。现在我看还是老外的东西在占领市场。西方的影响，象儿童刊物《米老鼠和唐老鸭》或者是《猫和老鼠》这些东西，现在大陆都有影音版本。就说弄来弄去中国本土的这些故事能达到一样水准的东西几乎没有。中国人不会缺乏想象力，估计还没有空间，没有更多的资本让他们投入。”
搜狐的报道说，中国43%以上的中小学生认为现在科普书籍严重匮乏。
这是自由亚洲电台记者杨家岱的采访报道。